На российском рынке совсем нет бесплатных платформ для организации вебинаров. Но нам помогут наши индийские коллеги. Разрешите представить: DimDim.com

Dimdim мощная платформа для проведения веб-конференций, виртуальных презентаций, вебинаров, IT-тренингов и многого другого. Линейка тарифных планов позволит подобрать вам тариф под любые потребности, включая потребности с нулевым бюджетом.

Бесплатный тариф Dimdim для организации вебинаров

Зарегистрировашись в системе Dimdim вы можете выбрать бесплатный тариф, который включает в себя:

• виртуальный класс до 20 человек
• трансляцию аудио и видео потоков тренера
• возможность подключения 1 участника для видеоконференции
• показ презентаций PPT и файлов PDF
• захват экрана для проведения IT-тренингов
• бесплатная запись и хранение

Более чем достаточно для внутрикорпоративных нужд.

Платные тарифы Dimdim

За 19$ в месяц вместимость виртуального класса увеличивается до 50 человек и появляются дополнительные функции, например виджеты, которые участники могут использовать для напоминаний о ближайших вебинарах.

Тариф Dimdim Webinar за 75$ в месяц дает практически неограниченные возможности в организации вебинаров. Виртуальный класс на 1000 человек вам достаточно? Кроме того в этом тарифе есть замечательнейшая фишка, аналогов которой на российском рынке просто нет. Интерактивный виджет который собирает информацию об участниках вебинара (имя, телефон, e-mail, компания), отслеживает активность участников, количество заданных вопросов, статистику входов/выходов по каждому участнику и много чего еще.

Тарифы убойны для российского рынка. Сравните с тарифами webinar.ru. У webinar.ru аж целых 115$ стоит месячный тариф на 25 человек. А у Dimdim скромные 75$ на 1000 человек. Вдумайтесь в эти цифры.

OpenSource-платформа Dimdim для организации вебинаров и веб-конференций

На этом прелести Dimdim не заканчиваются. Это еще и OpenSource-платформа. Dimdim можно развернуть на своем сервере. Есть версии для Windows и для Linux. Его можно интегрировать в Moodle. Его можно интегрировать в SugarCRM (какие возможности для продаж!)

Дистрибутивы и исходники здесь.

На этом разговор о платформе Dimdim не заканчивается. Я еще вернусь к этом замечательному инструменту. Буду признателен всем, кто поделится опытом использования этой платформы в своей корпоративной практике.

На сайте дистанционного обучения выложены различные образовательные материалы и тексты из электронной библиотеки университета. К части ресурсов доступ будет возможен только людям, оплатившим программы дистанционного дополнительного образования.

Кроме этого заработает образовательный канал на YouTube, используя кторый, все желающие смогут прослушать лекции университетских профессоров. Видеолекции разбиты по факультетам.

Об инновационных продуктах Video Arts я уже писал. Библиотека электронных курсов этой компании насчитывает около 60 штук и  создана она была силами специалистов медиагруппы Tinopolis.  Весьма вероятно, что многие курсы будут переведены на русский язык. И это прекрасно так как, такого уровня интерактивности и UI-дизайна электронных курсов на российском рынке еще не было.

Но какую ценовую политику изберет «Тренинг Медиа»? Будет ли это массовый продукт для малых и средних компаний? Будет ли версия ориентированная на розничных клиентов? Ответы на эти вопросы мы узнаем в ближайшем будущем.

GCompris состоит из компьютерных игр и обучающих программ из таких областей как:

• функционирование компьютера,
• использование мыши и клавиатуры,
• чтение,
• письмо,
• иностранные языки,
• алгебра,
• память,
• логические игры,
• научные эксперименты,
• и многое другое.

Игры GCompris

Все игры GCompris полностью бесплатны и многие из них переведены на русский язык. На данный момент в проекте около 100 игр и еще больше в разработке. Игры расчитаны на детей от 3 до 10 лет.

Скачать пакет игр можно здесь. Доступны две версии дистрибутива: для Windows и для Linux. Windows-версия имеет ограниченное количество игр, а вот Linux-версия избавленна от этого недостатка. Linux-версия представляет собой образ загрузочного CD-диска, таким образом вы можете пользоваться ей независимо от того есть у вас Windows или нет.

В пакет игр встроен модуль администрирования обучения, с помощью которого можно формировать учебные группы, составлять расписание и контролировать успеваемость.

Речь идет об академических курсах, среди которых: 

• Английский язык
• Астрономия
• Биология
• Инженерное дело
• История
• Компьютеры
• Математика
• Медицина
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Психология
• Физика
• Философия
• Химия
• Экономика

Контент для проекта поставляют 6 ведущих университетов США: Harward, Yale, MIT, Stanford, Berkeley, Princeton.

Всего в проекте размещено около 2500 видеолекций и 60 видеокурсов объеме полноценной университетской дисциплины. За первые 3 месяца со дня старта Academic Earth сайт посетило более 1 000 000 человек, причем половина из них была не из США.

Все видеокурсы размещены на английском языке и перевода их на русский вряд ли удастся дождаться.

Это очень хороший пример образования для всех. Надеюсь, что наши федеральные университеты возьмут эту форму на вооружение.

Из каких сервисов состоит Scribbler?

Интерактивное расписание (изменяется в режиме онлайн)

• Wiki-доки для обмена учебными материалами и совместной подготовки к экзаменам
• Потоки интересных событий студенческой жизни
• Отдельная страница для каждой учебной группы для общения и обсуждения событий
• Рабочий Стол для хранения, обмена и работы с файлами.

Rolls Roys Phantom с нанесенной рекламой социальной сети Scribbler

Другими словами студенты создают свою альтернативу электронному деканату и формируют собственную социальную сеть. Сами поддерживают расписание занятий и экзаменов в актуальном состоянии. Обмениваются учебными материалами. Могут создавать виртуальные группы для совместной работы на курсовыми и дипломными работами. В системе размещена большая библиотека различных учебных материалов. Участники сети публикуют анонсы различных мерпориятий как образовательного, так и развлекательного толка.

Осталось только дождаться когда в Scribbler начнуть регистрироваться студенты не только из ВУЗов, но и из корпоративных университетов.

Pixton — это Web 2.0 проект, позволяющий создавать интерактивные комиксы. Для создания комиксов вам не нужно обладать навыками рисования, а достаточно лишь зарегистрироваться в системе.

Видео с осоновными возможностями сервиса можно посмотреть здесь.

После регистрации Вы сможете, как и десятки тысяч других пользователей создавать собственные комиксы. Для этого в системе есть редактор, реализованные на технологии Flash. То есть вам не нужно устанавливать дополнительное программное обеспечение, все работает в окне браузера. Вы можете выбирать персонажей, редактировать их эмоции, жесты и положения тела, выбирать интерьеры или пйзажи, где разворачиваются действия. При первом знакомстве, открывающиеся возможности просто шокируют.

В Pixton вы можете завести собственный иллюстрированный блог и публиковать там свои работы. Другие пользователи смогут их просматривать, комментировать и оценивать. В проекте реализован рейтинг авторов и вы можете подписаться на самых популярных из них или на тех, чьи работы выполнены на интересные вам темы.

Кстати, Pixton может на лету переводить комиксы с 30 языков, которые поддерживает система, поэтому вы можете читать произведения английских, испанских, португальских и других авторов на русском. Качество перевода конечно хромает, но зато все очень быстро работает.

Чем Pixton может быть интересен для людей занимающихся обучением? Несколько вещей.

В Pixton реализован функционал для проведения обучения. Вы можете создавать виртуальные учебные классы. Формировать учебные группы и расписание занятий. Комиксы облегчают восприятие информации при обучениям иностранным языкам и бизнес-навыкам. Вы можете распечатываеть с высоким качеством комиксы прямо из системы  И все это за 150$ в год.

Вдумайтесь в эти цифры. Сто пятьдесят долларов в год. Вы платите эту сумму в час своему дизайнеру, чтобы он нарисовал вам иллюстрации для электронного курса. Теперь это все в прошлом. Вы сами за час можете оформить свой курс.

В будущем разработчики обещают сделать анимированные комиксы. Интеграцию с LMS и много чего еще.

Единственный минус: у Pixton пока нереализовано размещение русских текстов внутри комикса. Ничего страшного. На первых порах скриншоты и Photoshop вам помогут!

Проект SkillCast транслирует обучающие видеотренинги через Интернет и предназначен для людей самых разных профессий, для всех, кто хочет самосовершенствоваться и повышать уровень своей квалификации. К каждому видеотренингу прилагается раздаточные материалы в электронном виде. После оплаты доступ к видеокурсу предоставляется на неограниченное время. Цены колеблятся от 15$ до 80$.

Среди доступных тем:

• Менеджмент
• Продажи
• Подбор персонала
• Возврат долгов
• Бухгалтерия и налогообложение
• Предпринимательская деятельность

В проекте участвуют латвийские тренеры, поэтому знакомых лиц там немного, пожалуй, кроме Александра Фридмана, который активно работает на российском рынке. В силу того, что тренеры латвийские, по-русски многие говорят с небольшим акцентом. Восприятию это не мешает, а скорее наоборот, заставляет внимательней потреблять информацию.

В ассортименте есть, как игровые видеотренинги, так и с «говорящими головами», где в кадре постоянно находится тренер и что-то рассказывает. Для удешевления съемок «говорящие головы» сидят за столом. Это немного непривычно, но что вы хотели за 15$?

Такие книги мне нравятся — ясная и четкая, с весомыми доказательствами и формулировками правил, которые с легкостью могут быть применены к реальным проектам. Я не мог устоять перед искушением поделиться всеми ключевыми пунктами, которые я взял себе на заметку. Я уверен, что издатели будут считать (также как и я), что указания, которые я привожу ниже, всего лишь «наживка», которая подогреет ваш аппетит к самой книге, вместо того, чтобы удовлетворить его в полной мере — давайте на это надеяться. Обратите внимание, что нижеследующие указания применимы в основном к интерактивным материалам, предназначенным для самостоятельного обучения, и что мои формулировки могут не совсем точно выражать намерения авторов. Довольно оговорок. Итак:

Использование медиа-средств:

• Используйте слова и графику вместо одних слов (89% прирост в эффективности обучения)
• Располагайте вместе графику и текст, которые связаны друг с другом (68% прирост)
• Где уместно, характеризуйте графику озвученным текстом вместо просто текста (80% прирост). Исключением является текст, который требует значительного времени для ознакомления с ним (незнакомые термины и т.д. )
• Избегайте дублирования письменного текста озвученным текстом (79% прирост)
• Вырезайте посторонние или не относящиеся к сути текст, аудио и графику (82% прирост)
• Используйте разговорный стиль, особенно первое и второе лицо, как для текста, так и для аудио (67% прирост)

Контрольные вопросы и практические задания

• Лучшие результаты обучения достигаются тогда, когда контрольные вопросы распределены по всему курсу, а не идут единым блоком в конце
• Вопросы, которые требуют от учащегося только узнать или вспомнить информацию, предоставленную ранее, не ведут к переносу полученных знаний на рабочее место
• Уровень переноса является максимальным тогда, когда контрольные вопросы зеркально отражают реальные рабочие ситуации
• Для критических задач, например тех, где имеются последствия для безопасности, требуется больше практики
• Чем больше практики, тем лучше для обучения
• Инструкции для практических заданий, а также обратную связь, следует давать в формате текста, а не аудио, и помещать рядом с самим вопросом.
• Там, где для вопроса необходимы видео или аудио фрагменты, помещайте кнопку повторного проигрывания (replay).
• Примеры из жизни или демо нравятся учащимся и могут замещать некоторые контрольные вопросы
• Для процедурных вопросов в большинстве случаев достаточно одного примера из реальной жизни
• Для вопросов, требующих решения некой задачи, может потребоваться целый ряд примеров

Совместная работа

• Задания для совместной работы должны быть спроектированы таким образом, чтобы учащимся необходимо было взаимодействовать и вносить свой вклад в общее целое, т.е. чтобы результат не мог быть достигнут участниками, работающими в одиночку
• Задания для совместной работы более эффективны для учащихся, занимающимися в парах или группах, состоящих не более, чем из шести участников.
• Гетерогенные группы получают более ценный в плане обучения опыт, чем гомогенные группы

Контроль

• Учащимся больше нравится, когда их контролируют другие учащиеся, а не программа
• Предпочтения студентов и их мнения зачастую не является лучшим показателем наиболее эффективного для них способа обучения
• Используйте взаимный контроль учащимися друг друга для тех из них, у кого выше начальный уровень знаний или более развиты метапознавательные навыки (metacognitive skills) и/или для продвинутых, а не вводных курсов
• Когда вы используете взаимный контроль учащимися друга друга, проектируйте навигацию по умолчанию так, чтобы она вела к наиболее важным элементам обучения
• С умеренностью используйте ссылки, которые уводят учащегося от текущего кадра или которые содержат ссылки на важные элементы курса (поскольку учащиеся будут воспринимать их как периферийные)
• Давайте подсказки, помогающие учащимся принять решение, что делать дальше
• Используйте контроль программой там, где большинство аудитории являются новичками и/или там, где высокий уровень владения навыком является критическим
• Предоставляйте базовые опции для навигации (назад, вперед, меню, выход) из каждого кадра

Конечно, многие из этих указаний релевантны не только для педагогических дизайнеров, но и для экспертов предметных областей, создающих материалы для «быстрого обучения». Надо посмотреть, смогу ли я применить их к своим 30-минутным мастер-классам.

Дэвид Меррилл дает такой позитивный отзыв о книге (как будто Мэтта Фокса было недостаточно):

«Ричард Майер — один из самых продуктивных исследователей образовательной психологии в мире. Рут Кларк, пожалуй, первый переводчик научных работ и теорий для практических нужд эффективного обучения. Как команда они создали очень важную и практически значимую книгу, которая должна быть прочитана и взята на вооружение всеми педагогическими дизайнерами интерактивных материалов».

Полностью с ним согласен.

Перевод текста Клайва Шепперда, одного из гуру британского e-Learning'а. Оригинал книги есть у автора перевода (обращайтесь).

Напомню, что очное участие в конференции стоит 300€, поэтому посещение этой трансляции это хорошая возможность сэкономить ваше время и деньги.

Зарегистрироваться для просмотра трансляции.

ПРОГРАММА ТРАНСЛЯЦИИ

Секция B-1

11:30-13:30 Быстрая разработка контента. Как сделать контент собственными силами

 Ведущий: Игорь Ножкин, ведущий специалист, ООО «Лукойл-Информ»

• «Обзор инструментов быстрой разработки электронных курсов» — Алексей Корольков, генеральный директор, WebSoft
• «Быстрая разработка электронных курсов на основе готовых шаблонов: преимущества и ограничения» — Денис Мамонтов, руководитель департамента электронных курсов, Competentum
• «Создание интерактивных блоков в дистанционных курсах внутренними специалистами компании» — Михаил Протасов, специалист по дистанционному обучению, АльфаСтрахование
• «Настройка последовательностей обучения в электронном учебнике» — Александр Рябинин, начальник отдела по внедрению электронного обучения, Лаборатория мультимедиа
• «Привлечение внутренних предметных экспертов к разработке корпоративных курсов дистанционного обучения.
• «Опыт компании МТС — Бизнес-единицы «МТС Россия» — Артем Березин, руководитель группы дистанционного обучения, Бизнес-единица МТС Россия
• «Быстрая разработка симулятора на основе интерактивных логических схем» — Василий Санкович, менеджер проектов, МедиуМ (дистанционно)

Cекция B-2

14:20-16:00 Обучение на базе игр, бизнес — симуляций и имитационного моделирования

Ведущий: Валерий Леонтьев, руководитель, Лаборатория мультимедиа

• «Модели обучения на основе игровых симуляторов и тренажеров» — Елена Иванова, заместитель директора по проектам, Лаборатория мультимедиа
• «Тренажер как основа обучения и отработки практических навыков» — Максим Мельников, начальник отдела дистанционного обучения, НОУ «Академия Информационных Систем»
• «Развитие эмоционального интеллекта как основы подготовки менеджеров нового поколения. Электронный курс для самостоятельной работы» — Светлана Алипова, бизнес-консультант, ВШМБ АНХ при Правительстве РФ
• «Использование имитационных технологий в управленческой подготовке. Обзор практики и технологий разработки игровых управленческих сессий» — Петр Тутаев, ведущий специалист, центр образовательной политики, Институт технологий образования АНХ РФ
• «Интерактивные функциональные модели как средства эффективного обучения сложным видам деятельности» — ИгорьЩеглов, Р.Е.Т. Кронштадт

Cекция B-3

16:20-18:00 Управление знаниями и компетенциями в компаниях

Ведущий: Денис Волков, Success Insights CIS　

• «Управление знаниями компании. Методы и средства удержания и сохранения корпоративных знаний» — Денис Волков, президент профессионального сообщества, Success Insights CIS
• «Учебный портал, HR-портал, информационный портал, портал знаний — есть ли разница?» — Алексей Корольков, генеральный директор, WebSoft
• «Создание саморазвивающейся и саморегулирующейся системы управления знаниями в организации» — Николай Цаллагов, генеральный директор, Мираполис Информационные Технологии
• «Опыт внедрения корпоративного портала знаний» — Ирина Куликова, руководитель департамента организационного развития корпоративного центра, ИНТЕР РАО ЕЭС
• «Методология и инструменты автоматизации оценки и развития персонала» — Алексей Вербецкий, директор отделения развития корпоративных университетов, IBS
• «Ключевые аспекты организационного воздействия управления знаниями» — Наталья Алтухова, доцент, ГОУ ВПО «Государственный университет управления»