Архив

Архив Апрель 2009

10 правил ассертивного поведения

7 Апрель 2009 4 comments

Термин «ассертивность» происходит от английского слова «assert» — настаивать на своем, отстаивать свои права. Ассертивностью называют проявление вежливой настойчивости.

Под ассертивным поведением понимают позитивное поведение цельного человека, демонстрирующего самоуважение и уважение к другим, слушаещего, понимающего и пытающегося достичь рабочего компромисса.

Мануэль Смит сформулировал правила ассертивного поведения в книге «Тренинг уверенности в себе»:

1. Я имею право оценивать собственное поведение, мысли и эмоции и отвечать за их последствия
Манипулятивное предубеждение: Я не должен бесцеремонно и независимо от других оценивать себя и свое поведение. В действительности оценивать и обсуждать мою личность во всех случаях должен не я, а кто-то более умудрённый и авторитетный.

2. Я имею право не извиняться и не объяснять своё поведение
Манипулятивное предубеждение: Я отвечаю за свое поведение перед другими людьми, желательно, чтобы я отчитывался перед ними и объяснял все, что я делаю, извинялся перед ними за свои поступки.

3. Я имею право самостоятельно обдумать, отвечаю ли я вообще или до какой-то степени за решение проблем других людей
Манипулятивное предубеждение: У меня больше обязательств по отношению к некоторым учреждениям и людям, чем к себе. Желательно пожертвовать моим собственным достоинством и приспособиться.

4. Я имею право изменить своё мнение
Манипулятивное предубеждение: В случае, если я уже высказал какую-то точку зрения, не надо ее никогда менять. Я бы должен был извиниться или признать, что ошибался. Это бы означало, что я не компетентен и не способен решать.

5. Я имею право ошибаться и отвечать за свои ошибки
Манипулятивное предубеждение: Мне не положено ошибаться, а если я сделаю какую-то ошибку, я должен чувствовать себя виноватым. Желательно, чтобы меня и мои решения контролировали.

6. Я имею право сказать: «я не знаю»
Манипулятивное предубеждение: Желательно, чтобы я смог ответить на любой вопрос.

7. Я имею право быть независимым от доброжелательности остальных и от их хорошего отношения ко мне
Манипулятивное предубеждение: Желательно, чтобы люди ко мне хорошо относились, чтобы меня любили, я в них нуждаюсь.

8. Я имею право принимать нелогичные решения
Манипулятивное предубеждение: Желательно, чтобы я соблюдал логику, разум, рациональность и обоснованность всего, что я совершаю. Разумно лишь то, что логично.

9. Я имею право сказать: «я тебя не понимаю»
Манипулятивное предубеждение: Я должен быть внимателен и чувствителен по отношению к потребностям окружающих, я должен «читать их мысли». В случае, если я это делать не буду, я безжалостный невежда и никто меня не будет любить.

10. Я имею право сказать: «меня это не интересует»
Манипулятивное предубеждение: Я должен стараться внимательно и эмоционально относиться ко всему, что случается в мире. Наверное, мне это не удастся, но я должен стараться этого достичь изо всех сил. В противном случае, я черствый, безразличный.

Существует различные тренинги по развитию ассеривного поведения, например, у продавцов. Продавец на выходе узнает, что такое ассертивное поведение, сможет выработать личную установку на ассертивное поведение, осознает свои права и обязанности в контексте ассертивности, научится принимать критику и отстаивать собственную позицию, не идя на поводу у клиента.

Но у подобного корпоративного тренинга есть риски и эти риски связаны с готовностью руководства работать с сотрудниками практикующими ассертивное поведение, с уровнем развития корпоративной культуры их компании. Представьте, что тот самый продавец приходит к своему начальству и ассертивно так говорит: «Уважаемый Владимир Иванович, после тренинга я понял, что меня не устраивют ваши методы управления, я не хочу больше исправлять ваши ошибки, и если вы хотите продолжить наше общение в поизитивном ключе, предлагаю для начала рассмотреть вопрос о повышении моей зарплаты».

Video Arts классика видеотренинга

6 Апрель 2009 2 comments

Компания Video Arts была основана в 1972 году небольшой группой британских телевизионщиков, в которую входил английский актёр, комик и участник британской комедийной группы «Монти Пайтон» Джон Клиз (John Cleese).

До этого момента Клизу удалось снятся в нескольких фильмах, попробовать себя в качестве сценариста, а также выпустить в свет с сотоварищами на канале BBC несколько сезонов комедийного шоу «Летающий цирк Монти Пайтона» (Monty Python's Flying Circus). Шоу  "Летающий цирк Монти Пайтона"  не только сделало Клиза знаменитостью, но и оказало заметное влияние на дальнейшее развитие комедийного жанра.

Джон Клиз в видеокурсе Video Arts "Управление проблемным персоналом"

Джон Клиз в видеокурсе Video Arts "Управление проблемным персоналом"

Video Arts стала заниматься производством учебных видеотренингов по бизнес-навыкам. Хотя учебные ролики распространяемые на 16 мм кинопленке видеотренингами (или видеокурсами) стали называть позже, когда появились первые бытовые видеомагнитофоны.

Видеокурс состоит из видеокассеты с игровым фильмом и методического пособия. Принцип построения видеокурса заключается в демонстрации неправильных моделей поведения, акценте на ошибках, их исправлении и демонстрации правильных поведенческих моделей. Видеокурсы можно изучать самостоятельно, строить на их основе полноценные очные тренинговые занятия, внедрять видеоэпизоды в существующие тренинги, и даже проводить оценку персонала.

Благодаря использованию юмора (именно поэтому Джона Клиза можно назвать пионером юмористического тренинга) эффект от использования видеокурсов VideoArts очень высок. Юмор раскрепощает и помогает обучаемому достичь так необходимого на бизнес-тренинге состояния спонтанности.

Допустим у нас стоит задача выявить в группе продавцов неправильные поведенческие модели, которые мешают им эффективно вступать в контакт с клиентами. Продавцу бывает сложно указать на ошибкик своих коллег, а уж тем более на ошибки собственные. Но когда вы демонстрируете группе видеоэпизод, снятый с участием профессиональных актеров, то эмоциональный барьер снимается. Ведь действие происходит на экране и обучение строится на чужих ошибках, на внешней модели поведения. А хорошая доля юмора позволяет легче усвоить материал и повысить эффективность обучения.

Сейчас в арсенале Video Arts более 300 учебных видеотренингов по следующим темам:

  • Мотивация
  • Управление изменениями
  • Коммуникация
  • Корпоративная социальная ответственность
  • Креативность
  • Обслуживание клиентов
  • Финансы
  • Безопасность труда
  • Лидерство
  • Управление проектами
  • Продажи
  • Командообразование

Многие видеотренинги вы можете совершенно бесплатно посмотреть в онлайне на сайте Video Arts, предварительно на нем зарегистрировавшись. Но есть ограничение: все видеотренинги на английском языке. Качество съемки и актерской игры выше всяких похвал.

Кстати, в нескольких видеотренингах снялся Хью Лори (Hugh Laurie), в миру известный как Доктор Хаус.

Хью Лори в видеокурсе Video Arts "Как терять клиентов не очень напрягаясь"

Хью Лори в видеокурсе Video Arts "Как терять клиентов не очень напрягаясь"

У компании Video Arts более 100 000 клиентов в 50 странах мира. В 2007 году Video Arts вошла в медиагруппу Tinopolis, что позволило им активно развивать e-learning направление и создать около 60 инновационных электронных курсов.

Анекдот про менеджера среднего звена

3 Апрель 2009 1 комментарий

Приехал сын-менеджер среднего звена в село к бате. Снял пиджак и вежливо так спрашивает:

— Батьку, а шо вам помочь?
— Та не надо, сынку, ты так хорошо одет, часы вона модные, куда тебе помогать?
— Та не, батьку, давайте уже шото помогу!
— Ну, вон кури в курятнике. От их надо порезать. Мне их на рынок везти потом.

Проходит 5 минут. Сын уже тут как тут. Всё готово!

Батя пришел в курятник, точно всё как положено: куры лежат рядочком, головы у всех порублены. Порядок.

— Батьку, а шо ещё помочь?
— Та вон свинарник. Там говна куча. Его бы убрать, сынку.

Проходит 10 минут, появляется сын и говорит:

— Всё готово, чем ещё помочь?

Батя глянул, обалдеть, всё готово, чисто, блеск, красота!

— Ну, вон в погребе картошка, так ты её перебери, уже выносить пора с погреба.

Проходит один час, второй, третий. Отец волнуется. Спускается в погреб, а там сидит сын и рыдает.

— Батя, я не могу. Я же менеджер среднего звена, я могу головы рубить, говно разгребать, а сортировка — это маркетинг!

Российская модель компетенций успешных менеджеров

2 Апрель 2009 Нет комментариев

Крайне интересное исследование проведела компания DeTech в 2006 году. В течении 9 месяцев было проинтервьюировано более 140 «топов» и успешных менеджеров среднего звена из 40 ведущих компаний, работающих на российском рынке. По результатам исследования была разработана модель «20 граней», состоящая из 20 ключевых компетенций, очень важных для успешной работы менеджеров в России.

Давайте сравним российскую модель компетенций с аналогичной западной моделью компании A&DC.

Российская модель

Западная модель A&DC

Управленческие навыки
Планирование и организация Планирование и организация
Управление людьми Управленческий контроль
Развитие подчиненных Делегирование
Лидерство Развитие подчиненных
  Лидерство
  Понимание организации
Мотивация
Инициативность Приверженность компании
Ориентация на качество Стандарты работы
Нацеленность на результат Энергичность
Саморазвитие Инициативность
  Нацеленность на достижение
  Устойчивость
  Ориентация на клиента
Навыки принятия решений
Анализ проблем Рациональность
Сбор информации Анализ проблем
Коммерческое мышление Решительность
Системность мышления Инновативность
  Понимание бизнеса
  Готовность к риску
  Стратегическое мышление
Индивидуальные черты
Стрессоустойчивость Стрессоустойчивость
Адаптивность Адаптивность
Ответственность Гибкость
Позитивное мышление Независимость
  Следование нормам
  Внимание к деталям
  Настойчивость
Межличностные навыки
Межличностное понимание Межличностное понимание
Работа в команде Убедительность в общении
Убедительная коммуникация Письменная коммуникация
Построение взаимоотношений Влияние
  Общительность
  Командная работа

Основные выводы, которые делают исследователи из DeTech такие:

  1. Управленческие навыки и навыки принятия решений, необходимые для успешной работы менеджерам в России и на Западе практически одинаковы.
  2. Основные различия в критериях успешности менеджеров на Западе и в России лежат в области межличностных навыков (навыки общения, построение взаимоотношений) и индивидуальных характеристиках (позитивное мышление, саморазвитие), которые во многом зависят от особенностей культуры и экономической ситуации в стране.

Выявлено 4 новых компетенции характерных только для России и которые не отражены в западной модели:

  1. Саморазвитие
  2. Позитивное мышление
  3. Системность мышления
  4. Построение взаимоотношений

Более подробное описание различий можно найти на сайте исследователей или скачать здесь.

Но меня вот что зацепило: в российской модели как класс отсутствует письменная коммуникация. Может быть конечно за последние годы что-то изменилось, но кивая на исследование можно сказать, что для успешного менедежера в России абсолютно не критично адекватное общение по электронной почте, а гораздо важнее личный контакт.

Это довольно весело, если учесть тот факт, что Барак Обама придя в Белый дом, не смог отказаться от коммуникатора BlackBerry не смотря на требования службы безопасности. Таким образом он станет первым в истории президентом США который регулярно будет общаться по e-mail на рабочем месте.